Entre o Sentir e o Conhecer: A Experiência Educativa na Perspectiva de Paulo Freire

Resumo

A educação, na perspectiva freireana, transcende a mera transmissão de conhecimento, constituindo-se em um processo de impregnação de sentido no viver e no agir humano, conforme inspira Paulo Freire quando refere que o ato de educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante. É sob essa ótica, que o presente estudo se propõe a investigar as inter-relações entre “educação” e “sentir”, compreendendo a prática educativa como experiência existencial que integra emoção, conhecimento e convivência. A investigação com objetivos exploratórios e enfoque qualitativo, fundamenta-se em revisão bibliográfica, tomando como eixos teóricos a emoção e o conhecimento, a metáfora da rede, as metodologias ativas e as aulas peripatéticas. Busca-se compreender os fundamentos que sustentam a proposta freireana de vivenciar a educação como processo de significação, no qual o aprender é atravessado pela sensibilidade e pela experiência compartilhada. Os resultados indicam que a vivência educativa deve se apoiar no “sentir” — entendido como dimensão ontológica do aprender —, promovendo a conexão entre as realidades “intra” e “extra” sala de aula, e fortalecendo o vínculo entre saber, emoção e prática educativa.